Projekty a programy

- - Špeciálna pedagogička
    
    V našej materskej škole kladieme veľký dôraz na individuálny rozvoj každého dieťaťa. Preto je súčasťou nášho tímu aj špeciálny pedagóg, ktorý poskytuje odbornú podporu deťom, rodičom aj pedagógom. Cieľom jeho práce je pomáhať deťom pri rozvoji komunikačných, kognitívnych, emocionálnych a sociálnych zručností, a to formou individuálnych aj skupinových aktivít.
    
    Náplň práce špeciálneho pedagóga v našej MŠ
    
    Špeciálny pedagóg v materskej škole sa zameriava na včasnú diagnostiku, podporu a rozvoj detí, ktoré môžu mať špecifické výchovno-vzdelávacie potreby. Jeho úlohou je:
    
    o   Diagnostika a depistáž.
    
    o   Orientačné testy školskej pripravenosti.
    
    o   Orientačná logopedická depistáž.
    
    o   Diagnostika Sindelár – Mačka Mňau (posúdenie vnímania, reči, motoriky a pozornosti).
    
    o   Individuálna a skupinová podpora detí.
    
    o   Stimulácia kognitívnych funkcií, reči, motoriky a sociálnych zručností
    
    o   Práca s predškolákmi v rámci stimulačných programov na podporu pripravenosti na školu.
    
    o   Preventívne programy: Tréning fonematického uvedomovania podľa Elkonina – príprava na čítanie. Zippyho kamaráti – rozvoj emocionálnych a sociálnych zručností.
    
    o   Konzultácie a poradenstvo pre rodičov.
    
    o   Návrh individuálneho prístupu k dieťaťu v spolupráci s učiteľmi.
    
    o   Odporúčania pre ďalšiu podporu dieťaťa v domácom prostredí.
    
    o   Umožnenie deťom so špeciálnymi potrebami plnohodnotne sa zapojiť do kolektívu.
    
        Tréning fonematického uvedomovania podľa Eľkonina
    
                Program je určený predovšetkým pre predškolákov (5 – 7 rokov), ktorí sa pripravujú na nácvik čítania a písania. Je vhodný najmä pre deti, ktoré potrebujú rozvíjať sluchové vnímanie, fonematické uvedomovanie a jazykové schopnosti. Fonematické uvedomovanie je schopnosť vnímať a pracovať so zvukovou stránkou jazyka – rozlišovať hlásky, slabiky, analyzovať a syntetizovať slová. Výskumy dokazujú, že dobrá úroveň fonematického uvedomovania je kľúčovým predpokladom úspešného osvojenia si čítania a písania.   Program prebieha bez použitia písmen, pričom deti sa učia rozpoznávať a manipulovať so zvukmi v slovách výlučne na základe sluchového vnímania.
    
    Hlavné ciele programu:
    
    Rozvoj fonematického uvedomovania – rozlišovanie hlások a slabík.
    
    Podpora sluchového vnímania a pamäte.
    
    Precvičovanie analyticko-syntetického myslenia – rozklad a skladanie slov z hlások.
    
    Príprava na osvojovanie čítania metódou syntézy hlások.
    
    Obsah programu:
    
    Delenie slov na slabiky a určovanie ich počtu.
    
    Rozpoznávanie prvej a poslednej hlásky v slove.
    
    Hľadanie rýmujúcich sa slov.
    
    Tvorenie slov zo zvukov a ich rozklad na jednotlivé hlásky.
    
    Sluchová analýza a syntéza slov bez použitia písmen.
    
    Práca so špeciálnymi pomôckami (kartičky, obrázky, pohybové aktivity).
    
    Program sa realizuje hravou a interaktívnou formou, aby bol pre deti zábavný a motivujúci. Aktivity sú prispôsobené veku a schopnostiam detí, pričom sa využíva aj pohybová podpora učenia (gestá a pohyby pri vyslovovaní hlások).
    
    Prečo je tento tréning dôležitý?
    
    Pomáha deťom pripraviť sa na úspešné osvojovanie čítania.
    
    Predchádza ťažkostiam s dyslexiou a inými poruchami učenia.
    
    Rozvíja jazykové schopnosti a podporuje správny rečový vývin.
    
    Zlepšuje koncentráciu a sluchovú pamäť.
    
    Preventívny program Zippyho kamaráti
    
    Zippyho kamaráti je medzinárodný program rozvoja emocionálnych a sociálnych zručností určený pre deti vo veku 5 – 7 rokov. V materskej škole je ideálny pre predškolákov, ale môže sa využívať aj v prvých ročníkoch základnej školy. Program je vhodný pre všetky deti, nielen tie, ktoré majú ťažkosti v sociálnom správaní či emocionálnom prežívaní. Cieľom programu je pomôcť deťom zvládať každodenné problémy a životné situácie. Deti sa neučia konkrétne riešenia, ale rozvíjajú schopnosť nachádzať vlastné spôsoby zvládania problémov. Program podporuje odolnosť, emocionálnu stabilitu, empatiu a schopnosť riešiť konflikty.
    
    Program prebieha v predškolských triedach 1x týždenne pod vedením p. zástupkyni Mgr. Milecovej a šk. špec. pedagogičky Mgr. Jamečnej, ktoré boli vyškolené k jeho výučbe.
    
    Modul 1 Pocity – Deti začínajú diskusiou o pocitoch – smútok, šťastie, zlosť, žiarlivosť a nervozita. Deti sa učia hovoriť o tom, ako sa cítia v rôznych situáciách a hľadajú spôsoby ako sa cítiť lepšie.
    
    Modul 2 Komunikácia - Tento modul učí deti, ako efektívne komunikovať a počúvať druhých, ako požiadať o pomoc a vyjadriť, čo chcú povedať a to aj v ťažkých situáciách.
    
    Modul 3 Vytváranie a strata priateľstiev - Ako si získať a udržať kamarátov, ako sa vyrovnať s osamelosťou, odmietnutím, ako sa ospravedlniť a napraviť vzťahy po hádke s kamarátom.
    
    Modul 4 Riešenie konfliktov – Zlepšenie v akceptovaní rozdielov medzi sebou, riešenie šikanovania a  venovanie sa tomu, čo deti môžu robiť, ak sa ony samé, alebo niekto v ich okolí stanú obeťou šikany.
    
    Modul 5 Vyrovnávanie sa so zmenou a stratou- Modul sa zameriava na zvládanie zmien – veľkých i malých. Lekcia je zasvätená návšteve cintorína.
    
    Modul 6 Zvládame – záverečný modul potvrdzuje všetko, čo sa deti naučili – hľadanie rôznych spôsobov, ako sa vyrovnať s ťažkými situáciami, ako pomáhať druhým a ako sa prispôsobiť novým okolnostiam.
    
    Program deti učí :
    
    Ako identifikovať svoje pocity a hovoriť o nich.
    
    Ako vyjadriť, čo chcú povedať.
    
    Ako pozorne počúvať.
    
    Ako požiadať o pomoc.
    
    Ako vytvárať a udržiavať priateľstvá
    
    Ako sa vyrovnať s osamelosťou a odmietnutím.
    
    Ako sa ospravedlniť.
    
    Ako sa vyrovnať so šikanou.
    
    Ako riešiť konflikty.
    
    Ako sa vyrovnať so zmenou a stratou, vrátene úmrtia.
    
    Ako sa prispôsobiť novým situáciám.
    
    Ako pomáhať druhým.
    
    Program Zippyho kamaráti nehovorí deťom, čo majú robiť. Namiesto toho ich nabáda, aby prišli s vlastným riešením problémov. Deti sa učia vyberať riešenia, ktoré nielen pomôžu im, ale rešpektujú aj ostatných. Podporuje emocionálne zdravie všetkých detí.
    
    Postup pri identifikovaní problému u dieťaťa a odporúčaní do poradne
    
    Rodič v domácom prostredí alebo učiteľ v MŠ môže spozorovať u dieťaťa ťažkosti v oblastiach:
    
    reči – oneskorený vývin reči, nehovorí vo vetách, má oslabenú slovnú zásobu, zhoršená artikulácia, oslabená motorika, sociálne správanie, ťažkosti pri samoobslužných činnostiach).
    
    pozornosti – pri hrách či aktivitách sa rýchlo rozptýli, nepočúva, neplní úlohy, stále mení činnosti.
    
    jemnej a hrubej motoriky – ťažko mu ide kreslenie, obliekanie, manipulácia s predmetmi, beh je nekoordinovaný.
    
    emočnej a sociálnej – často sa hnevá, je úzkostné, ťažko zvláda zmeny alebo stresové situácie, nevie nadviazať kontakt s ostatnými deťmi.
    
    Ak je potrebné podrobnejšie odborné vyšetrenie, rodič dostane odporúčanie do Centra špeciálno-pedagogického poradenstva (CŠPP) alebo Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (CPPPaP).
    
    Postup pre rodiča:
    
    Kontaktovať CŠPP/CPPPaP a dohodnúť si termín vyšetrenia.
    
    Na vyšetrenie priniesť potrebnú dokumentáciu (zdravotný záznam, vyjadrenie MŠ).
    
    Dieťa absolvuje odborné diagnostické vyšetrenie.
    
    Rodič dostane správu z vyšetrenia, kde sú uvedené odporúčania pre ďalší postup.
    
    Čo môže obsahovať správa z poradne?
    
    Návrh na podporu dieťaťa v MŠ (napr. podporné opatrenia, špeciálne pomôcky).
    
    Odporúčanie na individuálnu alebo skupinovú špeciálno-pedagogickú starostlivosť.
    
    Možnosť odporučenia logopedickej alebo psychologickej intervencie.
    
    Ak dieťa potrebuje podporu, materská škola zabezpečuje podporné opatrenia podľa odporúčaní poradne.
    
    Ako prebieha vyšetrenie v poradni?
    
    Niektorí rodičia môžu mať obavy z návštevy poradne, preto by bolo užitočné priblížiť, čo ich čaká: Vyšetrenie prebieha formou hry, aby sa dieťa cítilo uvoľnene. Dieťa bude kresliť, skladať, pomenovávať obrázky, odpovedať na otázky. Psychológ alebo špeciálny pedagóg bude sledovať jeho sústredenosť, reč, motoriku a myslenie. Výsledkom je správa s odporúčaniami, ktorú si rodič prečíta a môže sa s pedagógmi dohodnúť na ďalšom postupe.
    
    Dôležitosť podpory dieťaťa v domácom prostredí
    
    Podporné opatrenia nie sú iba o práci v škôlke, ale že dôležitá je aj domáca podpora. Rutina a pravidelnosť – deti potrebujú pevný režim a jasné pravidlá. Motivácia a pochvala – pozitívne posilňovanie podporuje sebadôveru dieťaťa. Spoločné aktivity – rodičia môžu s dieťaťom doma rozvíjať slabšie oblasti hravou formou.
    
    Dieťa s NKS (Narušená komunikačná schopnosť)
    
    Nerušená komunikačná schopnosť (NKS) označuje oneskorený vývoj komunikačných schopností u detí, ktorý môže ovplyvniť ich schopnosť porozumieť a vyjadrovať sa v rôznych situáciách. NKS môže mať rôznu intenzitu a prejavuje sa zvyčajne v ranom veku. Je dôležité pochopiť, že aj deti s NKS môžu postupne rozvíjať svoje komunikačné schopnosti, ak im rodičia a pedagógovia poskytnú správnu podporu.
    
    Príznaky NKS u detí
    
    Pomalý rozvoj reči: Dieťa začína hovoriť neskôr ako jeho rovesníci, má obmedzený slovník alebo používa jednoduché slová namiesto celých viet.
    
    Problémy so zrozumiteľnosťou reči: Reč môže byť ťažko pochopiteľná, dieťa môže mať problémy s výslovnosťou niektorých písmen alebo slabík.
    
    Obmedzená schopnosť vyjadrovať pocity a myšlienky: Dieťa môže mať ťažkosti vyjadriť svoje pocity alebo opísať, čo zažilo.
    
    Slabé sociálne zručnosti: Dieťa môže mať problémy s komunikáciou s rovesníkmi, nedostatočne sa zapája do hier a nemá vyvinuté spoločenské správanie.
    
    Ako podporiť dieťa s NKS?
    
    1. Individuálny prístup a podpora
    
    Práca s dieťaťom na jeho komunikačných schopnostiach si vyžaduje trpezlivosť a individuálny prístup. Dôležité je, aby rodičia a pedagógovia vytvorili bezpečné prostredie, v ktorom sa dieťa nebude báť hovoriť. Ak je to potrebné, spolupracujte s logopédom alebo špeciálnym pedagógom, ktorí môžu odporučiť konkrétne cvičenia a terapie.
    
    2. Podporujte verbálnu a neverbálnu komunikáciu
    
    Zamerajte sa na jednoduché pokyny a frázy, ktoré dieťa môže ľahko pochopiť a zopakovať. Používajte krátke a jasné vety.
    
    Posilňujte neverbálnu komunikáciu, ako je ukazovanie prstom, mimika, gestá alebo obrázky. Mnohé deti s NKS reagujú na vizuálne signály a obrázky lepšie ako na slová.
    
    Hrajte sa s dieťaťom – jednoduché hry ako puzzle, stavebnice alebo interaktívne hry môžu podporovať rozvoj reči a komunikácie.
    
    3. Rozprávanie a čítanie
    
    Pravidelné čítanie rozprávok alebo knihy zvyšuje slovnú zásobu a podporuje schopnosť dieťaťa porozumieť rôznym situáciám. V priebehu čítania môžete dieťaťu klásť jednoduché otázky, ktoré ho podporia v komunikácii.
    
    Rozprávanie príbehov je ďalším spôsobom, ako pomôcť dieťaťu vyjadriť svoje pocity a myšlienky. Môžete začať jednoduchými obrázkovými knihami a postupne prejsť k rozprávaniu vlastných príbehov.
    
    4. Poskytujte pozitívnu spätnú väzbu
    
    Chváľte dieťa za každý pokrok, nech ide o malý krok, ako je vyslovenie nového slova, či už správnu výslovnosť alebo zapojenie sa do rozhovoru. Pozitívna motivácia pomáha zlepšiť sebavedomie dieťaťa.
    
    Trpezlivosť je kľúčová – NKS sa môže vyvíjať postupne a niektoré deti potrebujú viac času, aby sa adaptovali na rôzne komunikačné situácie.
    
    5. Spolupráca s odborníkmi
    
    Ak máte obavy o rozvoj komunikácie vášho dieťaťa, je dôležité vyhľadať odbornú pomoc. Logopéd môže vypracovať individuálny plán terapie, ktorý sa zameria na rozvoj reči a komunikačných zručností.
    
    Čo by malo dieťa vedieť pred nástupom do 1. ročníka?
    
    Pred vstupom do školy by malo dieťa dosiahnuť primeranú školskú zrelosť, ktorá zahŕňa fyzickú, psychickú, sociálnu a emocionálnu pripravenosť. Každé dieťa je jedinečné, preto je dôležité skôr než porovnávanie s inými sledovať jeho individuálny pokrok.
    
    1. Rečové schopnosti a komunikačné zručnosti
    
    Rozumie a vykonáva jednoduché aj zložitejšie pokyny.
    
    Vie sa vyjadrovať v súvislých vetách a opisovať situácie.
    
    Má dostatočne rozvinutú slovnú zásobu.
    
    Správne vyslovuje všetky hlásky alebo má už rozbehnutú logopedickú terapiu.
    
    Vie rozprávať krátke príbehy, opísať obrázok, vyjadriť svoje pocity a potreby.
    
    2. Základy sluchového a zrakového vnímania
    
    Vie rozlíšiť prvú a poslednú hlásku v slove.
    
    Rozpozná a tvorí jednoduché rýmy.
    
    Vie rozoznať a pomenovať základné tvary a farby.
    
    Dokáže správne vysledovať a napodobniť vzory, línie.
    
    Vie sa orientovať v priestore (vpravo, vľavo, hore, dole, pred, za).
    
    3. Jemná motorika a grafomotorické zručnosti
    
    Správne drží ceruzku a dokáže kresliť jednoduché tvary.
    
    Vie obkresľovať, strihať a lepiť.
    
    Vie nakresliť postavu so základnými detailmi (hlava, telo, ruky, nohy).
    
    Dokáže samo obliecť, zapnúť si gombíky, zaväzovať šnúrky.
    
    4. Matematické predstavy a logické myslenie
    
    Pozná základné geometrické tvary (kruh, štvorec, trojuholník).
    
    Vie počítať do 10 a porovnať množstvo („viac – menej“).
    
    Vie rozlíšiť prvky podľa veľkosti, farby a tvaru.
    
    Má základnú predstavu o čase (ráno, obed, večer, dni v týždni).
    
    5. Samostatnosť a sociálne zručnosti
    
    Vie sa predstaviť, povedať meno, priezvisko, vek a adresu.
    
    Samostatne sa obslúži pri jedle, obliekaní a hygiene.
    
    Vie požiadať o pomoc alebo vyjadriť, čo potrebuje.
    
    Dokáže pracovať v skupine, počúvať iných a dodržiavať pravidlá.
    
    Vie počkať v rade, striedať sa, rešpektovať autoritu učiteľa.
    
    6. Pozornosť a emocionálna stabilita
    
    Vie sa sústrediť aspoň 15 minút na jednu aktivitu.
    
    Dokáže dokončiť jednoduchú úlohu bez častého vyrušovania.
    
    Vie zvládať frustráciu a neúspech, nevzdáva sa hneď.
    
    Vie vyjadriť svoje pocity a ovládať emócie primerane situácii.
    
    Možné riziká pri nástupe nepripraveného dieťaťa do školy
    
    Ak rodič odmietne odporúčanie pokračovať v predprimárnom vzdelávaní (t. j. neodloží školskú dochádzku, aj keď mu to odborníci odporúčajú) a zapíše dieťa do 1. ročníka, môže to mať rôzne dôsledky:
    
    1. Problémy s učením
    
    Dieťa môže mať ťažkosti so sústredením, porozumením pokynov, osvojovaním si písania a čítania. Slabšie jazykové a komunikačné schopnosti môžu ovplyvniť učenie a pochopenie učiva. Ak má dieťa znížené sluchové a zrakové vnímanie, môže mať problém s rozpoznávaním písmen a číslic.
    
    2. Emocionálna a sociálna nepripravenosť
    
    Môže byť emocionálne labilné, rýchlo sa rozrušiť, mať problém s vyjadrením svojich pocitov. Nezvládanie pravidiel a autorít – môže mať problém s dodržiavaním školského režimu. Ťažkosti s nadväzovaním kontaktov so spolužiakmi môžu viesť k pocitu osamelosti alebo k problémom v kolektíve.
    
    3. Fyzická a motorická nepripravenosť
    
                Slabá grafomotorika – nesprávne držanie ceruzky, problémy s písaním a kreslením.
    Znížená pohybová koordinácia – môže mať problém s rýchlym obliekaním, manipuláciou s predmetmi.
    
    4. Zvýšený stres a strata motivácie
    
                Dieťa môže zažívať frustráciu a stres, pretože nebude stíhať rovesníkov.
    Neúspechy v škole môžu viesť k strate motivácie a negatívnemu postoju k učeniu.
    Môže sa prejaviť sklon k úzkosti alebo agresivite ako reakcia na neúspech.
    
                Ak odborníci odporučia pokračovanie v predprimárnom vzdelávaní, rodičia by mali zvážiť všetky dôvody. Predĺženie škôlkarského veku môže dieťaťu pomôcť dozrieť a lepšie zvládnuť školské nároky. Rodičia môžu požiadať o druhý odborný názor v CŠPP/CPPPaP, ak majú pochybnosti. Ak rodič napriek odporúčaniam trvá na nástupe do školy, mal by sa pripraviť na to, že dieťa bude potrebovať intenzívnu podporu doma aj v škole.
    
    Správny úchop ceruzky a ako ho rozvíjať
    
    Správny úchop písacích potrieb je kľúčový pre ľahké a plynulé písanie. Ak dieťa drží ceruzku nesprávne, môže ho rýchlo bolieť ruka, písanie je neúhľadné a namáhavé.
    
    Trojprstový úchop – ceruzka leží na prostredníku, palec a ukazovák ju jemne držia.
    Ruka je uvoľnená, prsty nie sú stuhnuté.
    Písací nástroj smeruje k ramenu pod uhlom cca 45°.
    Zápästie a predlaktie sú opreté o podložku, pohyb vychádza z prstov a zápästia, nie z celej ruky.
    
    Časté chybné úchopy:
    
    Zovretá päsť – dieťa drží ceruzku celou rukou, nemá dostatočnú kontrolu nad pohybmi.
    Napätý úchop – prsty sú príliš stuhnuté, čo spôsobuje rýchlu únavu ruky.
    Palec cez ukazovák – obmedzuje pohyblivosť a presnosť písania.
    Držanie ceruzky príliš vysoko – znižuje kontrolu nad písaním.
    
    Cvičenia na podporu správneho úchopu ceruzky
    
    Správny úchop sa rozvíja postupne a je úzko prepojený s jemnou motorikou. Hravé aktivity pomôžu dieťaťu posilniť svaly ruky a naučiť sa správne držať ceruzku bez zbytočného tlaku.
    
    1. Posilňovanie prstov a ruky
    
    Tieto aktivity pomáhajú posilniť svaly prstov a ruky, čím uľahčujú ovládanie ceruzky:
    Modelovanie z plastelíny – vytváranie malých guličiek, valcovanie „hadíkov“.
    Strihanie nožnicami – obkresľovanie a vystrihovanie jednoduchých tvarov.
    Navliekanie korálikov – posilňuje jemné pohyby prstov.
    Stláčanie štipcov – dieťa môže prenášať malé predmety pomocou prstového štipca.
    Hranie sa s drobnými predmetmi – triedenie fazule, hrášku, gombíkov.
    
    2. Cvičenia na uvoľnenie ruky a zápästia
    
    Pred písaním je dôležité, aby bola ruka uvoľnená a flexibilná.
    Kreslenie vo vzduchu – prstom alebo ceruzkou kresliť veľké kruhy, osmičky.
    Maľovanie vodou na tabuľu alebo stenu – veľké ťahy posilňujú pohyblivosť zápästia.
    Závesné kreslenie – pripevniť veľký papier na stenu a kresliť vo výške ramien.
    Hranie sa s pieskom alebo múkou – kreslenie prstom do sypkého materiálu.
    
    3. Hravé pomôcky na tréning úchopu
    
    Ergonomické trojhranné ceruzky a fixky – prirodzene vedú k správnemu úchopu.
    Úchopové nástavce – rôzne druhy nástavcov, ktoré usmerňujú držanie ceruzky.
    Drevené štipce – deti ich môžu stláčať a cvičiť silu prstov.
    Hranie sa s pipetami – nasávanie vody pomáha precvičovať svaly prstov.
    
    Cvičenia a hry na rozvoj grafomotoriky
    
    Grafomotorika je dôležitá pre správny úchop ceruzky a schopnosť kresliť a písať. Tu je niekoľko hier a cvičení, ktoré môžu pomôcť deťom rozvíjať jemnú motoriku a zároveň sa baviť:
    
    1. Trénovanie úchopu ceruzky
    
    Cvičenie s kliešťami alebo pinzetou: Používajte malé predmety (napr. guľôčky, fazuľa, koráliky) a nechajte dieťa zberať a presúvať ich pomocou klieští alebo pinzety. To zlepšuje uchopenie a koordináciu rúk.
    
    Hranie s plastelínou: Nechajte dieťa vytvárať rôzne tvary a objekty z plastelíny. Môže ju vaľať medzi prstami alebo stláčať a tvarovať, čo posilňuje prsty a ruku.
    
    2. Cvičenia na obkresľovanie
    
    Obkresľovanie tvarov: Vytlačte rôzne jednoduché tvary (kruh, štvorcový, trojuholník) a nechajte dieťa obkresľovať ich ceruzkou alebo farbičkami. Môžete začať s veľkými tvarmi a postupne prechádzať k menším.
    
    Obkresľovanie ruky alebo nohy: Nakreslite obrys ruky alebo nohy dieťaťa na papier a nechajte ho vyfarbiť alebo obkresliť obrys. Tento postup je pre dieťa zábavný a motivujúci.
    
    3. Maľovanie a kreslenie
    
    Kreslenie veľkých čiar a kriviek: Na veľký papier nechajte dieťa kresliť jednoduché čiary, vlnky a zakrivené tvary. Môžete využiť aj kriedu na chodník – dieťa si môže kresliť obrovské krivky a vlnky, čo je pre neho veľmi atraktívne.
    
    Kreslenie podľa bodiek alebo čiar: Nakreslite na papier bodky alebo rovné čiary a nechajte dieťa tieto body spojiť do obrázkov (napr. zvieratká, postavy).
    
    4. Cvičenie s ceruzkami a farbičkami
    
    Kreslenie v piesku: Na veľkú nádobu so suchým pieskom nechajte dieťa kresliť prstom alebo palcom. Tým sa precvičí jemná motorika a zároveň si dieťa zvykne na „písanie“ bez papiera.
    
    Písanie na vymazateľnej tabuli: Na tabuli môže dieťa kresliť, mazať a opäť skúšať rôzne tvary a písmená. Tieto aktivity sú zábavné a uľahčujú dieťaťu prechod k papieru.
    
    5. Cvičenia so strihaním a lepením
    
    Strihanie papierov: Nechajte dieťa strihať rôzne tvary (kruh, štvorec, trojuholník). Strihanie posilňuje prsty a pripravuje dieťa na správny úchop ceruzky.
    
    Lepenie obrázkov: Dieťa môže vytvárať obrázky pomocou vopred vystrihnutých tvarov z farebného papiera. Tento proces podporuje jemnú motoriku a predstavivosť.
    
    6. Hračky na podporu jemnej motoriky
    
    Stavebnice a skladačky: Hračky ako Lego, puzzle alebo magnetické stavebnice pomáhajú deťom rozvíjať koordináciu rúk a očí.
    
    Navliekanie korálikov: Tento typ hry je skvelý na rozvoj jemnej motoriky, ako aj koncentrácie a trpezlivosti.
    
    7. Písanie a kreslenie pomocou prstov
    
    Písanie prstom do piesku alebo múky: Na veľkú plochu nasypte piesok alebo múku a nechajte dieťa písať písmená alebo čísla prstom. Tento spôsob pomáha dieťaťu lepšie si predstaviť tvar písmena.
    
    Písanie v hline alebo na mokrom papieri: Zaujímavým cvičením je písanie na špeciálny papier, ktorý sa môže písať vodou a znovu zmizne.
    
    Tieto cvičenia pomáhajú deťom rozvíjať motorické zručnosti potrebné na písanie a kreslenie. Nezabudnite, že proces učenia sa môže byť pre deti zábavný, ak sa zameriate na hru a pozitívne povzbudzovanie.
    
    Čo ak dieťa nechce kresliť alebo písať?
    
    Niektoré deti kreslenie a písanie milujú, iné sa im radšej vyhýbajú. Ak vaše dieťa nechce kresliť alebo písať, nemusí to hneď znamenať problém – môže ísť o dočasný nezáujem, slabšie vyvinutú jemnú motoriku, ale aj o neistotu alebo strach z neúspechu. Ako mu pomôcť?
    
    1. Nenúťte, ale motivujte
    
    Ak sa dieťaťu niečo nepáči, tlak ho odradí ešte viac. Skúste namiesto nútenia kreslenie alebo písanie prepojiť s jeho obľúbenými aktivitami – napríklad:
    
    Ak miluje autíčka, nech kreslí cesty a parkoviská.
    
    Ak má rado zvieratká, môže „písať listy“ svojim plyšovým kamarátom.
    
    Ak obľubuje príbehy, nech nakreslí vlastnú rozprávku.
    
    2. Podporte jemnú motoriku inak ako kreslením
    
    Niektoré deti sa vyhýbajú kresleniu, pretože ich ruka nie je ešte dostatočne zručná. Trénovať jemnú motoriku môžeme aj inými spôsobmi:
    
    Modelovanie z plastelíny.
    
    Navliekanie korálikov.
    
    Hranie sa so stavebnicami.
    
    Strihanie a lepenie papierových tvarov.
    
    Hry so štipcami, pipetami alebo pinzetou.
    
    Všetky tieto aktivity posilňujú prsty a uľahčia neskoršie kreslenie aj písanie.
    
    3. Kreslenie bez ceruzky – urobte ho zábavným
    
    Kreslenie prstom do piesku alebo múky.
    
    Maľovanie vodou na tabuľu alebo chodník.
    
    Odtláčanie prstov a dlaní – tvorenie obrázkov z farebných odtlačkov.
    
    Kreslenie penou na holenie na zrkadlo či okno – netradičné a zábavné.
    
    4. Používajte veľké pohyby a celé telo
    
    Niektoré deti sa necítia dobre pri malých detailných kresbách, preto môžete začať s väčšími pohybmi:
    
    Maľovanie veľkým štetcom na veľký papier pripevnený na stenu.
    
    Kreslenie kriedou na chodník alebo tabuľu.
    
    „Písanie“ vo vzduchu prstom alebo rukou.
    
    Keď si dieťa zvykne na veľké pohyby, postupne prejde k menším a precíznejším čiaram.
    
    5. Skúste interaktívne aplikácie
    
    Ak má dieťa rado technológie, môžete využiť dotykové tablety s aplikáciami na kreslenie. Často sa stáva, že po kreslení na tablete dieťa samo prejaví záujem o kreslenie na papier.
    
    6. Povzbudzujte a chváľte
    
    Aj keď dieťa nakreslí len jednoduché čmáranice, oceňte jeho snahu. Dôležitý je proces, nie dokonalý výsledok. Ak sa dieťaťu podarí napísať prvé písmená alebo nakresliť postavu, pochváľte ho a vystavte jeho kresbu na viditeľné miesto – zvýši mu to sebavedomie.
    
    Konkrétne činnosti na rozvíjanie pozornosti u detí
    
    Rozvíjanie pozornosti u detí je kľúčové pre ich schopnosť sústrediť sa, učiť sa nové veci a efektívne komunikovať. Tu je niekoľko aktivít, ktoré môžu pomôcť zlepšiť pozornosť detí:
    
    1. Hračky a hry na zameranie pozornosti
    
    Pexeso – tradičná hra, ktorá si vyžaduje zapamätanie si obrázkov a ich párovanie. Deti sa musia sústrediť na detaily a udržiavať pozornosť počas celej hry.
    
    Stolné hry – hry, ako Človeče, nehnevaj sa, alebo Dynamo, vyžadujú sledovanie pravidiel, plánovanie pohybov a zapájanie pozornosti na dlhší čas.
    
    Skrývanie predmetov – dajte dieťaťu hračku alebo predmet a požiadajte ho, aby si zapamätalo, kde ste ho ukryli. Následne dieťa musí pozorne hľadať a pamätať si, kde sa predmet nachádza.
    
    2. Kreatívne činnosti na podporu sústredenia
    
    Maľovanie a kreslenie – keď deti kreslia alebo maľujú, musia venovať pozornosť detailom, farbám a líniám, čo pomáha rozvíjať ich pozornosť a trpezlivosť.
    
    Puzzle a skladačky – skladanie puzzle rozvíja pozornosť na detaily a vyžaduje sústredenie, aby dieťa našlo správne dieliky, ktoré zapadajú do seba.
    
    Modelovanie s plastelínou – tvorba rôznych tvarov, postáv alebo predmetov z plastelíny vyžaduje sústredenie a precíznosť.
    
    3. Pohybové aktivity a hry
    
    Hračky a cvičenia so sledovaním pokynov – napríklad detské tanečné hry, ktoré sú sprevádzané pohybmi na základe sledovania pokynov alebo pesničiek. Deti musia byť pozorné na to, čo majú robiť.
    
    Prekážkové dráhy – vytvorte prekážkovú dráhu, ktorú musí dieťa prejsť, sústrediť sa na každý krok, skok, či iný pohyb, čo podporuje pozornosť a koordináciu.
    
    4. Logické hry a cvičenia
    
    Kategorizácia predmetov – požiadajte dieťa, aby zoradilo predmety podľa rôznych kritérií, napríklad podľa farby, veľkosti alebo funkcie. Pomáha to rozvíjať schopnosť zamerať sa na detaily a riešiť problémy.
    
    Hračky s pokynmi – rôzne hračky, ktoré vyžadujú, aby dieťa nasledovalo postupnosť krokov alebo riešilo problémy, sú skvelým spôsobom, ako podporiť rozvoj pozornosti.
    
    5. Aktivity zamerané na počúvanie
    
    Hra na "Počúvaj a opakuj" – dávajte dieťaťu rôzne jednoduché pokyny, ktoré musí zopakovať alebo vykonať. Napríklad: "Dotkni sa kolena, zodvihni ruku." Hra sa môže postupne zložito zvyšovať, aby sa dieťa sústredilo na viacero krokov.
    
    Hra na "Ticho a počúvanie zvukov" – zapaľujte rôzne zvuky (zvonček, zvuk zvieraťa, hudba) a požiadajte dieťa, aby sa na každý zvuk sústredilo a potom ho identifikovalo.
    
    6. Čítanie a príbehy
    
    Príbehy s otázkami – počas čítania knihy môžete zastaviť a pýtať sa dieťaťa na detaily z príbehu. Napríklad: "Čo sa stalo na začiatku?" alebo "Kde sa nachádzali hlavní hrdinovia?"
    
    Vyprávanie príbehov na obrázkoch – ukážte dieťaťu obrázok a požiadajte ho, aby vymyslelo krátky príbeh. Táto aktivita podporuje schopnosť sústrediť sa na detaily a vytvoriť logickú sekvenciu.
    
    7. Aktivity na rozvoj koncentrácie
    
    Súťaže v tichosti – súťažte s dieťaťom v tom, kto vydrží dlhšie v tichu alebo sa dokáže sústrediť na jednu vec najdlhšie. Napríklad pozerať sa na obrázok alebo počúvať zvuk.
    
    Sústredenie na detaily – ukážte dieťaťu obrázok a požiadajte ho, aby si zapamätalo detaily, ktoré mu následne budete klásť otázky. Čím viac detaily, tým viac sa pozornosť zlepší.
    
    Agresivita alebo úzkosť v kolektíve – ako podporiť sociálne zručnosti
    
    Niektoré deti môžu v kolektíve prejavovať agresívne správanie (bitie, strkanie, kričanie), iné naopak úzkosť a hanblivosť. Obe situácie majú spoločný základ – dieťa si ešte úplne neosvojilo sociálne zručnosti.
    
    Pomenujte emócie – pomôžte dieťaťu pochopiť, čo cíti („Vidím, že si nahnevaný, lebo ti niekto zobral hračku“). Učte ho, že emócie sú normálne, ale treba ich vyjadrovať vhodným spôsobom.
    
                Trénujte riešenie konfliktov – skúšajte situácie, v ktorých dieťa musí nájsť riešenie („Čo urobíš, keď ti niekto vezme pastelky?“). Pomáhajte mu hľadať pokojné a správne reakcie.
    
    Podporujte spoluprácu a empatiu – motivujte dieťa k hrám, kde je dôležité podeliť sa, pomôcť kamarátovi alebo pracovať v tíme (stavebnice, spoločenské hry, kreslenie na veľký papier spolu s inými deťmi).
    
    Buďte vzorom – deti sa učia pozorovaním. Ak vidia, že dospelí riešia konflikty pokojne, aj ony sa to ľahšie naučia.
    
    Dajte dieťaťu priestor na sebaistotu – ak je hanblivé, netlačte naň, aby sa hneď zapájalo do kolektívu. Dajte mu čas a povzbudzujte ho malými krokmi.
    
    Ak má dieťa dlhodobo problémy so začlenením do kolektívu, pomôže konzultácia so špeciálnym pedagógom alebo psychológom. Programy ako Zippyho kamaráti môžu výrazne zlepšiť sociálne a emocionálne zručnosti dieťaťa.
    
    Ako pomôcť najmenším deťom pri adaptácii na škôlku a zvládať odlúčenie od rodičov
    
          Pre deti je nástup do škôlky veľkou zmenou, ktorá môže vyvolávať obavy a stres, najmä keď ide o odlúčenie od rodičov. Je dôležité prispôsobiť prístup k adaptácii tak, aby sa dieťa cítilo bezpečne, milované a podporované. Tu je niekoľko tipov, ktoré môžu pomôcť v tomto procese:
    
    1. Pripravte dieťa vopred
    
    Rozprávajte sa o škôlke – hovoríme o škôlke s dieťaťom pozitívne, spomíname na nové kamarátky a kamarátov, rôzne aktivity a hry. Pre deti je dôležité vedieť, čo ich čaká.
    
    Prečítajte knižky o nástupe do škôlky – príbehy pomôžu dieťaťu získať predstavu o tom, čo sa bude diať a ako to prebieha.
    
    Navštívte škôlku vopred – ak je to možné, navštívte škôlku pred nástupom dieťaťa. Pozrite sa spolu na triedu, stretnite sa s učiteľmi, poobzerajte sa po hračkách a učebných pomôckach. Pomôže to zmierniť strach z neznámeho.
    
    2. Zaveďte rutinu
    
    Deti sa cítia bezpečne, keď majú jasnú a predvídateľnú rutinu. Pripravte sa na každodenný rituál pri odchode do škôlky:
    
    Ráno sa pripravte vopred – vyhraďte si čas na to, aby sa dieťa mohlo pripraviť na nový deň bez zbytočného stresu. Zabezpečte, aby malo oblečenie, ktoré si môže samo obliecť, čo mu pomôže cítiť sa viac samostatne.
    
    Rituál rozlúčky – zavedenie krátkeho a láskavého rituálu rozlúčky môže dieťaťu pomôcť cítiť sa bezpečne. Napríklad krátke objatie, pusa, povedať „Ahoj, uvidíme sa po obede!“. Je dôležité aby lúčenie nebolo príliš dlhé. Pokúste sa odísť čo najskôr po rozlúčke, aby dieťa nebolo rozrušené.
    
    Pevný čas odchodu a príchodu – ak je to možné, snažte sa dodržiavať rovnaký čas, kedy dieťa chodí do škôlky a prichádza domov. Rutina dieťaťu poskytuje pocit istoty.
    
    3. Buďte trpezliví
    
    Reagujte na pocity dieťaťa – niektoré deti môžu byť na začiatku veľmi emocionálne a plačlivé. Je dôležité nebagatelizovať ich pocity. Počúvajte ich obavy a dajte im pocit, že ich chápete a podporujete.
    
    4. Posilňujte bezpečie a sebadôveru dieťaťa
    
    Objasnite, že sa vrátite – opakujte dieťaťu, že „Mama/papa sa vrátia poobede“ a že škôlka je miesto, kde sa bude učiť nové veci, robiť nové kamarátky a hrať sa.
    
    5. Zabezpečte pravidelnú komunikáciu so škôlkou
    
    Kontrolujte, ako dieťa zvláda deň – pýtajte sa na jeho zážitky a pocity, keď sa vráti domov. Tým mu dávate pocit, že sa zaujímate o to, čo prežíva.
    
    6. Buďte pozitívnym vzorom
    
    Slová na záver
    
    každé dieťa je jedinečné a vyvíja sa vlastným tempom. To, čo dnes zvládne s vašou pomocou, zajtra dokáže samostatne. Vaša podpora, trpezlivosť a láska sú tým najdôležitejším, čo mu môžete dať na jeho ceste k poznaniu a objavovaniu sveta.
    
         Nebojte sa drobných neúspechov – sú súčasťou učenia. Každý pokrok, aj ten najmenší, je veľkým krokom vpred. Chváľte snahu, nie len výsledky – povzbudenie dáva dieťaťu odvahu skúšať nové veci. Vychutnávajte si spoločné chvíle – hranie, rozprávanie a objímanie sú dôležitejšie ako dokonalá úloha či krásna kresba. Veríme vo vaše deti – každé z nich v sebe ukrýva obrovský potenciál, ktorý sa postupne rozvíja. Buďme spoločne ich sprievodcami na ceste poznania a radosti z učenia. Ak budete mať akékoľvek otázky alebo obavy, sme tu pre vás. Spolu dokážeme veľké veci!
    
    S láskou a podporou,
    Tím materskej školy Závodie

Projekty a programy

Projekty a programy

Špeciálna pedagogička

Odkazy

Kontakt

Fotogaléria